Конспект урока русского языка
в 3 классе школы VII вида
УМК «Школа России»
Тема урока: «Глагол, его роль в языке».
Короткова Галина Викторовна,
ГОУ ЦВР «Синяя птица» СЗУО,
педагог дополнительного образования,
студентка Московской Открытой Социальной Академии факультета коррекционной педагогики и специальной психологии.
Цель: знакомство с новой частью речи – глаголом, определение роли глагола в языке.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей частью речи – глаголом, его ролью в языке, научить детей находить глагол в тексте с помощью вопроса, расширить словарный запас, формирование навыка самопроверки.
Коррекционно-развивающие: корригировать внимание, корригировать и развивать мыслительную деятельность и связную устную речь при сравнении двух текстов, письменную речь при работе над деформированным текстом, корригировать и развивать зрительное и слуховое восприятие, личностные качества учащихся.
Воспитательные: воспитывать интерес и бережное отношение к родному языку, воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении письменной работы, трудолюбие.
Оборудование:
-
демонстрационная таблица «Части речи»,
-
таблица «Глагол»,
-
картина «Апрель»,
-
магнитные карточки с глаголами,
-
раздаточный материал: карточки трех цветов с разными вариантами текста (разложить на парты до урока в перевернутом виде),
-
конверт для сюрпризных моментов.
-
карточки со словами: дует, закачалось, ловил, пряла, просидел, примерз, съела, сказала, прикрыла.
-
Оргмомент.
-
Чистописание.
Записать число:
9 апреля.
Классная работа.
Отгадайте загадку:
Крылатый, горластый — красные ласты.
В воде купался — сух остался.
Щиплет за пятки — беги без оглядки.
(Гусь)
-Какая буква стоит в начале слова? Сегодня мы её пропишем.
-Из каких элементов состоит строчная буква «г»?
— В каких буквах есть такой же элемент?
—Из каких элементов состоит заглавная буква «г»?
— Пропишем Гг.
-
Повторение пройденного.
Про какое время года это стихотворение:
По пОлям бЕгут ручЬи,
На дОрогах лужИ,
Скоро выйдут муравЬи
После зимнЕй стужИ.
-Какое сейчас время года? (Весна).
-Месяц? (Апрель) (На доске появляется картинка с Апрелем. С обратной стороны картинки прикреплен конверт для сюрпризных моментов.)
— Сейчас мы запишем это четверостишье под диктовку, но сначала разберём слова, которые необходимо проверить: назовите на какое правило это слово, если надо – подбираете проверочное:
(Слова на доске, буквы пропущены.
Дети объясняют и вписывают буквы)
по п.лям руч.и луж.
б.гут мурав.и стуж.
д.рогах
-Запишем стихотворение под диктовку, ещё раз прочитайте эти слова, я их сейчас закрою.
Инструкция к диктовке:
-
Диктовать по строчкам со знаками препинания, каждую строчку писать с большой буквы.
-
После диктанта: открыть слова.
-Даю 1 минуту на проверку, у кого нет ошибок в этих словах – поднимите руку.
— Ещё раз прочитайте стихотворение: какие знакомые части речи там найдёте?
— Как вы думаете, в русском языке есть ещё какие-нибудь части речи?
— Сегодня мы познакомимся с ещё одной важной частью речи, и в этом нам поможет физминутка. Слушайте внимательно, запоминайте.
-
Физкультминутка:
Ваша задача – запомнить движения и затем их повторить.
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише,
Деревцо всё выше, выше.
-
Объяснение нового материала.
— Скажите, что делает ветер? (дует)
— Что делало деревце? (закачалось)
На доске из конверта появляются слова: дует, закачалось.
— На какой вопрос отвечают эти слова?
— Кто знает, как называется эта часть речи?
— Это тема нашего урока. (На доске вывешивается тема: Глагол)
— Откройте правило на стр.195. Прочитайте его.
— Прочитайте, что обозначает глагол?
— Прочитайте, на какие вопросы отвечает?
— Это правило необходимо выучить наизусть.
— Подумайте и скажите, для чего в речи нужен глагол?
— Давайте попробуем обойтись без него.
— Братец-Апрель приготовил рассказ. (Достать из конверта карточку с текстом на розовом листе.) Возьмите такую же карточку.
Розовая карточка: Прочитайте текст: (затем текст ещё раз читает хорошо читающий ученик)
1 вариант:
На реке жёлтые кувшинки. Над водой водяная кашка. Дикая утка у осоки со своими утятами. Над водой белые и синие стрекозы. Над цветами деловитые пчёлы. В траве под водой зубастый щурёнок.
— Понятно ли, что в этом рассказе происходит?
— Кто что делает в этом рассказе?
Учитель достаёт желтую карточку из конверта. Ученики берут карточку такого же цвета.
— Прочитайте этот рассказ.
На реке раскрылись жёлтые кувшинки. Цветёт над водой водяная кашка. Дикая утка вывела из осоки своих утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. Над цветами гудят деловитые пчёлы. В траве под водой притаился зубастый щурёнок.
-Как изменился текст?
-Почему неподвижная картина ожила и стала понятной?
-Какие слова помогли в этом? ( задать вопрос к каждому глаголу, ответ найти в тексте. (Напр.: кувшинки (что сделали?) раскрылись)
— Какая это часть речи?
-Что такое глагол?
— На какие вопросы он отвечает?
— Зачем глагол нужен в речи?
-
Закрепление.
— У Апреля есть еще сюрприз. (достать белую карточку) . Возьмите такую же карточку.
— Прочитайте предложения, всё ли вам понятно?
— Какая часть речи пропущена в предложении?
— Какой вопрос поставим к этим словам: ставим вопрос и подбираем нужное слово.
Старик _____________ неводом рыбу. Старуха ____________ свою пряжу.
Волк _______ целую ночь в проруби, хвост у него и ________. Девочка ________ лесное яблоко и спасибо __________. Яблоня её __________
ветвями.
Подобрать глагол по смыслу. Карточки с глаголами выставляются на доску.
(по времени – перемешать слова-помощники на доске)
— Списать, вставляя пропущенные слова.
Проверка: слова какой части речи вставляли, подчеркните их двумя чертами (показать на доске).
-
Подведение итогов:
-С какой частью речи ближе познакомились на уроке?
-Кто догадался, почему на чистописании мы писали букву Гг?
-Расскажите, что вы запомнили про глагол.
-Кто сможет привести свой пример? (задавайте вопросы)
-Что вам понравилось на уроке?
-
Домашнее задание: стр. 195 правило, упр. 522
-
Оценка учащихся
Приложение: карточки с заданиями.
|
На реке раскрылись жёлтые кувшинки. Цветёт над водой водяная кашка. Дикая утка вывела из осоки своих утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. Над цветами гудят деловитые пчёлы. В траве под водой притаился зубастый щурёнок.
|
Список использованной литературы:
-
Рамзаева Т. Г.. «Русский язык». Учебник. Ч. 2. Дрофа, 2004
-
Рамзаева Т. Г., Савинкина Л. П.. «Русский язык».
Книга для учителя. Методическое пособие. Дрофа, 2004 -
Тикунова Л.И. , Канакина В.П. «Сборник диктантов и творческих работ» М. Просвещение 1992
-
Демонстрационный иллюстративный материал.