Рабочая программа по Экономике 10 класс (70 часов Кабакова Т.А) 2014/2015 учебный год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Гимназия № 6 имени С.Ф. Вензелева

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № 1 от «29» августа 2014г.

«Утверждено» Директор МБОУ Гимназия № 6 Четверухина Г.А. Приказ № ___ «__» ___________2014 г.

Рабочая программа по предмету «Экономика»

Учитель: Кабакова Татьяна Алексеевна

Год реализации программы: 2014/2015 учебный год

Класс: 10

Общее количество часов по плану: 70 часов;

Количество часов в неделю: 2 часа;

Рабочая программа составлена на основании программы «Основы экономической теории. Программа курса» Под ред. С. И. Иванова, Соответствующей федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному учебному плану (утвержден приказом Минобразования РФ № 1312 от 09 марта 2004 года), Москва. Вита Пресс. 2008.

Учебники – Учебник: «Экономика. Основы экономической теории». Под ред. С.И. Иванова для 10 -11 класса. М., Вита Пресс 2007г.

.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Экономика» для 10 класса разработана в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего(полного) общего образования и примерной программы по экономике М., Дрофа 2008.

Программа рассчитана на 70 учебных часов в год, 2 часа в неделю.

Настоящая программа раскрывает содержание общего курса экономических знаний, давая необходимые представляя не только о современных экономических системах хозяйственной деятельности, но и о поведении и мотивациях индивидов и фирм общества в целом.

В рамках обучения данной программы ставка делается на развитие у учащихся экономического мышления. Программа обеспечивает необходимыми условиями для формирования обобщенных, также частных предпринимательских умений и навыков, имеющих прежде всего практическую направленность.

Экономическое образование является неотъемлемой, важной частью общего среднего образования. Взаимосвязь экономики математикой, информатикой, историей, географией, правом, обществознанием позволяет создать у учеников адекватное представление об окружающем мире, сформировать личность современного всесторонне образованного человека и гражданина.

Экономические знания целенаправленно воздействуют и на нравственное развитие молодого человека.

Цель программы:

• развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

Задачи программы:

• Изложение сведений, необходимых им для последующего выбора профессии и сферы деятельности освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

• Овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;

• Усвоение учащимися основных положений экономической науки о народном хозяйстве, о потребностях человека и общества, их природе и путях удовлетворения, о производстве, финансах и банк.

• Воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

• Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Методы и формы обучения:

• Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках экономики целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перспективные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Ролевые игры.

• Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситу­ации).

• Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

• Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

• Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

• Стимулирования и мотивации.

• Самостоятельной учебной деятельности.

• Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

• Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

• Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

— система оценки достижений учащихся;

Деятельность учащихся на уроках экономики оценивается с позиций современных образовательных технологий: личностного подхода в обучении, развивающего обучения и успешности деятельности учащихся. Задания носят посильный развивающий характер. Оценивание имеет форму стимулирования обучения и саморазвития школьника в рамках возможностей учащихся.

— инструментарий для оценивания результатов;

Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины – есть составляющие учебного процесса.

Содержание программы для 10 класса. (70 часов)

Тема №1. Предмет и методы экономической науки. (6часов)

Экономическая наука. Экономика как система хозяйственной жизни общества. Потребности людей и их виды. Причины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены полностью. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Проблема выбора. Альтернативные затраты. Фундаментальные проблемы экономики. Метод экономической науки. Измерение экономических величин.

Даровые (сво­бодные) и экономические (ограниченные) блага. Специализация как спо­соб увеличения производства экономических благ. Типы специализации. Понятие о производительности труда.

Тема №2. Системы хозяйствования. (6часов)

Понятие об экономических системах и основные критерии их раз­граничения. Традиционная экономическая система. Способы решения фундаментальных проблем. Командно-административная система. Рынок и его функции. Частная собствен­ность как основа рыночной экономической системы. Роль механизма цен как ориентира для продавцов и покупателей. Причины эффектив­ности рыночного механизма и источники его слабостей. Ограниченность возможностей рынка. Причины возникновения и успеха смешанной экономической системы. Командная система: ее особенности и минусы. Причины возникно­вения смешанной экономической системы. Основные признаки смешанной экономики. Роль рыночных механизмов в смешанной экономиче­ской системе.

Тема №3. Спрос, предложение и рыночное равновесие. (6часов)

Спрос и предложение: закон, факторы формирования, шкала, кривые, эластичность, величина. Рыночное равновесие. Нарушения рыночного равновесия. Равновесная цена и нарушение её. Механизмы формирования рыночного равновесия. Избыток и дефицит. Что такое розничная и оптовая торговля. Понятие о физическом (ося­заемом) и незримом (неосязаемом) капитале. Сбережения и их превра­щение в капитал. Различия между собственным и заемным капиталом. Различия в мотивах рыночного поведения покупателей и продавцов.

Тема №4. Эластичность спроса и предложения. (7часов)

Ценовая эластичность спроса и доходы производителей. Факторы, влияющие на эластичность спроса. Перекрестная эластичность. Практическое применение теории эластичности.

Тема №5. Поведение потребителя. (8часов)

Общая и предельная полезность. Правило максимальной полезности. Кривые безразличности. Бюджетное ограничение. Равновесие потребителя. Индивидуальный спрос.

Тема №6. Фирма. Производство и издержки. (6часов)

Современная фирма. Продукт фирмы. Бухгалтерские и экономические издержки. Как изменяются издержки. Размер фирмы и его влияние на прибыль. Понятие о внешних и внутренних ресурсах и затратах фирмы. Разни­ца между бухгалтерскими и экономическими затратами фирмы. Поня­тие о нормальной прибыли владельца фирмы. Понятие о постоянных и переменных затратах. Средние и предельные затраты..

Тема №7. Конкуренция и рыночные структуры. (7часов)

Типы рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция. Классификация рынков по типу конкуренции

Тема №8. Рынки факторов производства. (7 часов)

Особенности рынков факторов производства. Рынок труда. Рынок земли. Капитал и процент. Инвестирование.

Тема №9. Деньги и банковская система. (8часов)

Роль денег и история их создания. Виды денег и их свойства. Банки. Кредит. Денежная система стран. Деньги как средство обмена. Деньги как средство соизмерения раз­личных товаров. Понятие о бартере и причины его распространения при расстройстве денежного механизма страны. Деньги как средство сбере­жения. Плюсы и минусы накопления сокровищ в форме наличных денег.

Тема №10. Предпринимательство. (7 часов)

Понятие предпринимательства. Формы предпринимательства. Менеджмент. Маркетинг. Управление персоналом. Умение продавать и предлагать товар.

регулирования дифференциации доходов в экономике сме­шанного типа. Экономические аспекты бедности. Социальные програм­мы как метод смягчения проблемы бедности. Плюсы и минусы программ поддержки беднейших групп общества.

Учебно-тематический план 10 класс.

№ модуля, раздела, темы

Наименование модулей, разделов, тем	Количество часов	Количество часов
		теоретические	практические
Тема 1	Предмет и методы экономической науки.	6	5	1
Тема 2	Системы хозяйствования.	6	5	1
Тема 3	Спрос, предложение и рыночное равновесие.	6	5	1
Тема 4	Эластичность спроса и предложения.	7	6	1
Тема 5	Поведение потребителя.	8	7	1
Тема 6	Фирма. Производство и издержки.	6	5	1
Тема 7	Конкуренция и рыночные структуры.	7	6	1
Тема 8	Рынки факторов производства.	7	6	1
Тема 9	Деньги и банковская система.	8	7	1
Тема 10	Предпринимательство	7	6	1
	Повторение	2	1	1
	Всего часов	70

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Требования направлены на реализацию деятельностного и экономически оправданного подхода к решению жизненных задач; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

• функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь

• приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

• описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

• объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• получения и оценки экономической информации;

• составления семейного бюджета;

• исполнения типичных экономических ролей;

• решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

• совершенствования собственной познавательной деятельности

• оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

• осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.

• оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Литература.

Основой теоретического материала, практических занятий программы являются:

1. Основы экономической теории: учебник для 10-11 кл Под ред С.И. Иванова. М.: Вита – Пресс,2004.

2. «Экономика», учебник И. Липсица, Москва. Вита Пресс. 2004

3. «Экономика и бизнес» Е. Фрейнкмана Москва. Вита Пресс. 2004.

Используемая дополнительная литература:

• Бизнес. Энциклопедия для детей /под ред. М. Аксенова. М.: «Мир энциклопедий», 2005.

• Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс. Учебник для 10, 11 классов. М.: Вита – Пресс, 2005 г.

• Неровня Т.Н. История экономики. Ростов н/ Д.: «Феникс» 1999 г.

• Райзберг Б.А. Введение в экономику. М., 2004.

• Рыбин Н.И. Введение в элементарную экономику. Барнаул: Алт.кн.изд-во, 2004.

• Савицкая Е.В. Рабочая тетрадь по экономике в 2 частях. М.: Вита – Пресс, 2005 г.

• Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. М.: Вита – Пресс, 2004 г.

• Фрейнкман Е.Ю. Экономика и бизнес. Начальный курс. Учебное пособие для учащихся 10 – 11 классов. М.: «Начала – Пресс», 2005 г.

• Элементарная экономика. /под ред. В.И. Крышки. Барнаул: Алт.кн.изд-во, 2005.

• “Экономика, модуль 1 — 2 макроэкономика” C.С.Носова.

• Москва. РосНоу, 2008.

• “Популярная Экономика часть 1- 2 -3 ”

• Москва. 2008.

• Сборник практических заданий: “Сборник дач по экономике”

• С.Равичев, С.Григорьев,

• Москва. Вита Пресс. 2011

Тематический план 10 класс

№

п/п

Наименование разделов и тем	Количество часов	Содержание учебного материала	Д/З		Прмечание
	Тема 1. 1 Предмет и методы экономической науки	6		Читать введение
1	Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов	1	ограни­ченность ресурсов потребности человека и общества	№ 1
2	Проблема выбора	1	Что такое выбор и его значение в экономике	№1
3	Альтернативные затраты и кривая производственных возможностей.	1	фак­торы производства и фактор­ные доходы максимальное удовлетворение при наимень­ших затратах экономические явления	№1
4	Фундаментальные проблемы экономики и предмет экономической науки	1	Проблема выбора, экономии затрат, ведение хозяйства	№2
5	Метод экономической науки. Измерение экономических величин	1	экономи­ческие принципы функциони­рования экономических сис­тем	№2
6	Самостоятельная работа	1
Тема. № 2. Системы хозяйствования. 6 часов
7	Два способа решения фундаментальных проблем	1	Как решить проблему выбора и распределения ресурсов	№3
8	Административно-плановая система	1	План, администрация, плановая экономика	Экономиче­ский диктант. Решение за­дач.
9	Рынок и его функции	1	Рынок, предпринимательство, конкуренция	Составить таблицу. № 4
10	Кругооборот доходов в рыночной экономике	1	Свойство рынков и их возможности в жизни человека	Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям. Решение		.
11	Ограниченность возможностей рынка. Смешанная экономика	1	Совмещение плана и рынка, возможность существования и рынка и плана	Экономиче­ский диктант. Решение за­дач.
12	Самостоятельная работа	1
Тема №3. Спрос, предложение и рыночное равновесие. 6 часов
13	Спрос и закон спроса	1	спрос, величи­на спроса, закон спроса, изменения спроса в зависимости от изменения формирующих его факторов	Составить таблицу «Формы рын­ка». Решение задач. №5
14	Предложение и закон предложения	1	Законы спроса и предложения парадоксы спроса	Краткий кон­спект. Опрос, зада­чи, построе­ние кривых
15	Рыночное равновесие	1	теоретический процесс установления равно­весной цены, изменения факторов производства	Тест по оп­ределениям. Задачи
16	Реакция рынка на изменение спроса и предложения	1	Кривая возможностей рынка	Тест
17	Воздействие внешних сил на рыночное равновесие.	1	Реакция рынка на воздействие внешних сил	Краткий кон­спект. Решение задач.
18	Самостоятельная работа	1
Тема №4. Эластичность спроса и предложения. 7 часов.
19	Ценовая эластичность спроса.	1	Эластичность спроса и её значение, способы нахождения	Построить график
20	Эластичность спроса и доход производителей	1	От чего зависит эластичность и её влияние на доход	Построить график
21	Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса	1	Что влияет на эластичность, изменение эластичности	Экономиче­ский диктант. Решение за­дач.
22	Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность	1	Доход расход сопоставимость в эластичности	Построить график		.
23	Ценовая эластичность предложения	1	Цена, факторы влияющие на неё, изменение эластичности и рынок товаров	Построить график
24	Практическое применение теории эластичности	1	Теория эластичности	Экономиче­ский диктант. Решение за­дач.
25	Самостоятельная работа	1
Тема №5. Поведение потребителя. 8 часов
26	Общая и предельная полезность.	1	Полезность товаров и их необходимость для рынка и потребителя	Решение задач
27	Закон убывающей предельной полезности	1	Закон полезности и его влияние на поведение потребителя.	Решение задач
28	Правило максимизации полезности	1	Правило максимизации полезности и его влияние на поведение потребителя.	Опреде­ления, фор­мулы
29	Кривые безразличия	1	Почему безразличен товар и его влияние на изменение рынка	Опреде­ления, фор­мулы
30	Бюджетное ограничение.	1	Бюджет его влияние на экономику, бюджет семьи составляющие	Опреде­ления, фор­мулы
31	Равновесие потребителя	1	Что выбирает потребитель и почему, причины выбора
32	Индивидуальный и рыночный спрос	1	Индивидуальный и рыночный спрос, различия и сходство, составляющие	Опреде­ления, фор­мулы
33	Самостоятельная работа	1
	Тема№6. Фирма. Производство и издержки.	6
34	Современная фирма. Фирма коммерческая организация.	1	Причины появления, цели работы и задачи.	Решение за­дач.
35	Продукт фирмы	1	Что выпускает фирма	Состав­ление графи­ков. Опреде­ления, фор­мулы
36	Бухгалтерские и экономические издержки	1	Бухгалтерские и экономические издержки от чего зависят, в чем состоят.	Написать формулы издержек, формулы прибыли
37	Как изменяются издержки фирмы	1	как вычисляются бухгалтерские и экономические издержки формулы, зависимость.		Практическая работа
38	Какой размер фирмы считать оптимальным	1	Максимизация, минимизация размера фирмы.		Тест по оп­ределениям. Задачи
39	Самостоятельная работа	1
	Тема№7 Конкуренция и рыночные структуры.	7
40	Типы рыночных структур	1	Знакомство с рыночными структурами		Фронтальный опрос
41	Совершенная конкуренция	1	Конкуренция. Её виды. Способы конкуренции		Выделить основные характери­стики Решение задач Фронтальный опрос
42	Монополия	1	Монополия. Её виды. Способы монополизации рынков.		Рефераты Таблицы сравнения Письменный опрос по теме
43	Олигополия	1	Разновидность монополии, способы решения проблемы.		Опрос Тест Рефераты
44	Монополистическая конкуренция	1	Монополия и её поведение на рынке товаров. Государственные действия против монополии.		Задачи
45	Самостоятельная работа	1
	Тема№8 Рынки факторов производства.	7
46	Особенности рынков факторов производства	1	Виды рынков и их работа		Экономиче­ский диктант. Решение за­дач.
47	Рынок труда и заработная плата	1	+Биржа труда, влияния на рынок труда		Анализ кри­вой Лоренса. Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям. Решение задач
48	Государственное регулирование минимума заработной платы	1	Минимальный оклад труда, корзина потребителя, социальные льготы.		Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям. Решение задач
49	Рынок услуг земли	1	Рынок земли цели и задачи.		Лекция. Решение задач
50	Капитал и процент	1	Рынок капитала. Возникновение процентной ставки.		Тест по оп­ределениям.
51	В каких случаях фирме целесообразно инвестировать	1	Инвестиции и их влияние на производство.		Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям. Решение задач
52	Самостоятельная работа	1
	Тема №9 Деньги и банковская система.	8
53	Роль денег в рыночной экономике	1	Причины появление денег, Концепция происхождения денег.		Экономиче­ский диктант. Решение за­дач.
54	Виды денег и их свойства	1	Деньги их виды и свойства. Золото, продукты, товары, история развития.		Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям.
55	Функции денег	1	Что делают деньги на рынке товаров и услуг.		Тест по оп­ределениям. Задачи
56	Коммерческие банки	1	Появление банков, и их виды. Деятельность банков.		Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям.
57	Потребительский кредит	1	Виды кредитов, их значение.		Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям. Решение задач
58	Центральный банк	1	Работа ЦБ его задачи и цели.		Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям.
59	Повторительно – обобщающий урок	1	Деньги и все о них
60	Самостоятельная работа	1
	Тема№10 Предпринимательство	7
61	Понятие предпринимательства	1	Предприниматель цели и задачи работы.		Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям.
62	Организационно-правовые формы предпринимательства.	1	Законы РФ о предпринимательстве.		Составить таблицу.
63	Менеджмент и его функции	1	Менеджер его работа и задачи.		Составить таблицу. Тест по оп­ределениям.
64	Мотивация как функция менеджмента	1	Как должен работать менеджер, как мотивировать его работу.		Работа с учебником. Опрос по оп­ределениям. Решение задач.
65	Маркетинг и его основные элементы	1	Умение презентации товара и его продажа.		Составить таблицу.
66	Повторительно – обобщающий урок	1	Маркетинг и менеджмент
67	Контрольная работа	1
68-70	Резервный урок	3