Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красноануйская основная общеобразовательная школа»
Солонешенского района Алтайского края
Анализ лирической миниатюры
М.М. Пришвина «Молодой клен»
Урок литературы в 5 классе
подготовила учитель
русского языка и
литературы
Максимова Любовь Федоровна
с.Солонешное
2014
Цели: создать условия для
-исследования языка художественного произведения;
-понимания текста миниатюры;
— развития творческих способностей детей;
— воспитания чуткого, внимательного читателя, бережно относящегося к родной природе, умеющего открывать тайны природы.
Оформление:
Портрет М.М. Пришвина
Ход урока
— Сегодня мы обращаемся еще одной к миниатюре М.М.Пришвина
— Как построим работу над текстом?
— Познакомимся с автором. Прочитаем текст, выясним: о чем он. Что хотел сказать автор. Какие слова помогают ему создать красоту речи.
-Какую цель поставите при работе над текстом М.М.Пришвина?
— Понять, что хотел сказать автор своему читателю. Научиться читать не только текст, но и подтекст, «между строк».
Михаил Михайлович Пришвин (1873 — 1954) — писатель (прозаик, публицист).
Родился Михаил в селе Хрущево-Лёвшино Орловской губернии в купеческой семье. Его отцу досталось богатое наследство, которое он истратил.
Первое образование в биографии Михаила Пришвина было получено в деревенской школе. Затем же он стал обучаться в Елецкой гимназии. Но через 6 лет учебы был отчислен за дерзость и конфликт с учителем, хотя знаниями Михаил тоже не сильно выделялся. Лишь через 10 лет в биографии Пришвина образование было продолжено в Рижском политехническом институте. В студенческие годы Михаилу стали близки идеи марксизма, за что он поплатился арестом и заключением на год в тюрьму.
С 1900 по 1902 год в биографии М. Пришвина проходило обучение в университете Лейпцига. Там он получал специальность агронома. Вернувшись на родину, женился, стал воспитывать троих детей. А в 1906 году стал писать.
Он стал бродить по лесам, много путешествовать, собирать фольклор. В 1906 году в биографии Михаила Пришвина впервые был опубликован его рассказ — «Сашок». Затем вышли его книги с очерками: «В краю непуганых птиц» (1907), «За волшебным колобком» (1908), «У стен града невидимого» (1908). С 1912 по 1914 год вышло первое собрание сочинений писателя. Следующими книгами Пришвина были: «Календарь природы» (1935), «Кащеева цепь», «Дорогие звери», повесть «Женьшень» и многие другие. Также высоко ценятся его дневники.
Перед нами — миниатюра М. М. Пришвина без авторского заглавия. Прочитайте текст.
Молодой клен в хвойном лесу, кажется, это не дерево, а стая желтых птиц взлетела и остановилась в воздухе.
Чуть тронуть деревцо — и все птицы золотые разом полетят и сядут на тебя, золотые, с длинными красными ножками
— Как можно озаглавить миниатюру?
— Молодой клен.
— В какое время года автор видел эту картину?
— Ведь молодой клен мог пожелтеть не обязательно осенью, но и летом, вследствие засухи.
— Если клен пожелтел во время засухи, то какое чувство он может вызывать?
— Горечи, беды, несчастья.
— А какие чувства возникают при чтении этого текста?
— Восхищение, восторга, любования. Это осень.
— Какую осень вы себе представляете в этом описании?
— Золотая, теплая, солнечная, сухая. Именно осенью желтый лист клена с длинным красным черенком напоминает сказочную жар-птицу, золотую, «с длинными красными ножками».
— Какая картина предстает перед нами?
— Прочитав миниатюру, мы ясно представляем нарисованную в ней картину: хвойный лес, и на его темном фоне — молодой осенний клен с крупными желтыми листьями.
— Ваше предположение о времени года подтверждает дневниковая запись М. М. Пришвина за 17 октября 1951 года. В Дневнике ей предшествуют такие записи, как: «Осень проходит, большая, серая, но теплая и сухая…»; «Было, помню, в темном лесу на опушку вышла береза, вся золотая…»
— Какие выразительные средства использует автор?
— Найдите сравнение («кажется, это не дерево, а стая желтых птиц взлетела и остановилась в воздухе»), эпитет («птицы золотые»)
— Какую роль в тексте играет повтор?
— Создают яркие краски осени. Желтые, золотые, золотые, красные , и все это на фоне хвойного леса.
— Поясните значение слова чуть? Что оно подчеркивает?
— Хрупкость. Быстротечность красоты и времени.
— Нарисуйте, как вы видите эту картину.
— Что можно прочитать между строк?
-Что хочет показать автор этой картиной?
— Красоту осеннего леса. Хрупкость и беззащитность природы. Быстротечность времени.
— Что для вас было новым в работе с миниатюрой М.М.Пришвина?
Задание на дом: Составьте свою миниатюру на любую тему (нарисуйте картину к своей миниатюре или к миниатюре М.М.Пришвина)
Литература:
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.; Л., 1934.
2.Никитина Е.И. Раздумья по поводу комплексного анализа текста. Журнал «Русский язык в школе» №1-2001
3. Пришвин М.М. Миниатюры «Молодой клен», «Неведомому другу».
4.Козловский Ю. Поэзия прозы. Пришвин М. М. Избранное. — М., 1977.- С. 10.
5. http://prishvin.lit-info.ru/review/prishvin/005/476.htm