| № п/п | Тема занятий
| Задачи | Кол-во часов |
Универсальные учебные действия. |
| 1. | Сокровища родного языка. Беседа о богатстве русского языка. | Побеседовать о сокровищах русского языка.
| 1 | Личностные УУД — уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формировать положительную учебную мотивацию, навыки самооценки, понимать смысл учебной деятельности.
Регулятивные УУД-понимать, принимать и со хранять различные учебные задачи; выпол нять учебные действия в устной и письмен ной форме.
Коммуникативные УУД- принимать участие в обсуждении , вы сказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании языка.
Предметные УУД — обогащать словарный запас. |
| 2. | Почему их так называют? (Происхождение слов).
| Познакомить с наукой этимологией.
| 1 | Личностные УУД — мотивация к учению и изучению русского языка, обеспечивать значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование адекватного понимания причин успеха ,формирование самоуважения и самопонимания.
Регулятивные УУД — соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи, формировать действия целеполагания, контроля, коррекции, оценки , планировать учебное сотрудничество, Коммуникативные УУД — осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, слушать одноклассников, приходить к общему решению в совместной деятельности, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений Познавательные УУД -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение классифицировать слова по группам
Предметные УУД — анализировать высказывания о языке. Находить сло ва, значение которых требует уточнения. Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Объяснять принцип построения толкового словаря. Определять (выписывать) значе ние слова, пользуясь толковым словарём (сначала с помощью учителя, затем само стоятельно). Составлять собственные толковые словарики, внося в них слова, значение которых ранее было неизвестно. |
| 3. | Слово одно, а значений несколько. О многозначных словах.
| Познакомить учащихся с многозначностью слов. | 1 | Личностные УУД — осознавать значимость изучения темы
Регулятивные УУД- искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.
Познавательные УУД — производить анализ и синтез
Предметные УУД — распознавать многознач ные слова, слова в прямом и переносном значениях, устаревшие и заимствованные слова. Анализировать и определять значе ния многозначного слова, его употребле ние в прямом и переносном значениях. Сравнивать прямое и переносное значения слов, выбирать из текста предложение, в котором слово употреблено в прямом или переносном значении. Работать с таблицей «Заимствованные слова». Наблюдать за словами, пришедшими к нам из других языков. Работать со словарём иностранных слов. |
| 4. | Слова – тезки. (Омонимы).
| Продолжить знакомство с омонимами.
| 1 | Личностные УУД — сохранять доброжелательное, уважительное отно шение к собеседнику.
Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную за дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности
Коммуникативные УУД — точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — распознавать омонимы среди слов других лекси ческих групп. Контролировать уместность использования слов в предложениях, нахо дить случаи неудачного выбора слова, кор ректировать обнаруженные ошибки. Работать с лингвистическими словарями учебника ( омонимов), нахо дить в них нужную информацию о слове. |
| 5. | Одно и то же, но по-разному. (Синонимы). О различиях слов синонимов. | Продолжить знакомство с омонимами.
| 1 | Личностные УУД — сохранять доброжелательное, уважительное отно шение к собеседнику. Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную за дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности
Коммуникативные УУД — точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — распознавать синонимы среди слов других лекси ческих групп. Подбирать к слову антонимы. Контролировать уместность использования слов в предложениях, нахо дить случаи неудачного выбора слова, кор ректировать обнаруженные ошибки, под бирая наиболее точный синоним. Работать с лингвистическими словарями учебника (синонимов, антонимов, омонимов), нахо дить в них нужную информацию о слове. |
| 6. | Слова с противоположным значением. (Антонимы).
| Продолжить знакомство с антонимами.
| 1 | Личностные УУД — сохранять доброжелательное, уважительное отно шение к собеседнику.
Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную за дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности
Коммуникативные УУД — точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — распознавать анто нимы, среди слов других лекси ческих групп. Работать с лингвистическими словарями учебника (синонимов, антонимов, омонимов), нахо дить в них нужную информацию о слове. |
| 7. | Устаревшие слова.
| Познакомить со словами – архаизмами.
| 1 | Личностные УУД — проявлять уважительное отношение к окружаю щим при обращении.
Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.
Предметные УУД — познакомиться с устаревшими словами; учиться видеть устаревшие слова в художественных текстах; определять лексическое значение устаревших слов.
|
| 8. | Новые слова.
| Познакомить со словами – неологизмами.
| 1 | Личностные УУД — проявлять уважительное отношение к окружаю щим при обращении.
Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.
Предметные УУД — познакомиться с новыми словами; учиться видеть слова в художественных текстах; определять лексическое значение новых слов.
|
| 9. | Слова – пришельцы.
| Познакомить с заимствованными словами.
| 1 | Личностные УУД — проявлять уважительное отношение к окружаю щим при обращении.
Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.
Предметные УУД — познакомиться с заимствованными словами; учиться видеть слова в художественных текстах; определять лексическое значение слов.
|
| 10. | Крылатые слова и выражения.
| Познакомить с крылатыми выражениями.
| 1 | Личностные УУД — проявлять уважительное отношение к окружаю щим при обращении. Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.
Предметные УУД — наблюдать за значениями крылатых выражений. Составлять текст по выражению |
| 11. | Фразеологизмы. | Продолжить знакомство с фразеологическими оборотами.
| 1 | Личностные УУД — проявлять уважительное отношение к окружаю щим при обращении.
Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.
Предметные УУД — наблюдать за значениями фразеологизмов. Составлять текст по ри сунку и данному фразеологизму. Работать с лингвистическим словарём фра зеологизмов, находить в нём нужную ин формацию о слове.
|
| 12. | Словарное богатство родного языка.
| Обогащение словаря и развитие речи учащихся.
| 1 | Личностные УУД — сохранять доброжелательное, уважительное отно шение к собеседнику.
Регулятивные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную за дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности
Коммуникативные УУД — точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД — проследить, какие лексические средства и средства образной выразительности используются авторами, с какой целью; развивать умение, пользуясь образцами и самостоятельно подобранными материалами, создавать оригинальные тексты; сделать вывод о словарном богатстве русского языка.
|
| 13. | Сочинение – миниатюра «Осенний листок».
| Написать сочинение на заданную тему.
| 1 | Личностные УУД — осознавать эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные УУД — самостоятельно планиро вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на ходить способ решения учебной задачи.
Коммуникативные УУД — контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.
Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию.
Предметные УУД — высказывать своё суждение и со чинять собственный текст — миниатюру. |
| 14. | Сочинение в рисунках. (Пиктография).
| Познакомить с пиктографией. Учить сочинять рассказ в рисунках. | 1 | Личностные УУД — осознавать эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные УУД — самостоятельно планиро вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на ходить способ решения учебной задачи.
Коммуникативные УУД — контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.
Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию.
Предметные УУД — уточнить и закрепить умение ориентироваться с помощью пиктографических изображений. Сочинять свой текст.
|
| 15. | Средства выразительности языка (рифма, эпитет, олицетворение, сравнение и др.). | Продолжить знакомство с выразительными средствами языка. | 1 | Личностные УУД — осознавать эстетические потребности, ценности и чувства.
Регулятивные УУД — самостоятельно планиро вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на ходить способ решения учебной задачи.
Коммуникативные УУД — контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями.
Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию.
Предметные УУД — учиться видеть в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль.
|
| 16. | Обучение сочинению стихов.
| Учить сочинять стихи.
| 1 | Личностные УУД — делать осознанный выбор на основе адекватной оценки собственной деятельности.
Регулятивные УУД -выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.
Коммуникативные УУД — строить самостоятельные выска зывания в соответствии с учебной ситуаци ей.
Познавательные УУД — самостоятельно находить необходимую информацию.
Предметные УУД — учиться создавать рифмы и сочинять стихотворения-миниатюры. |
| 17. | Письмо – текст. Поздравление к Новому году.
| Научить писать письмо – поздравление.
| 1 | Личностные УУД — осознавать потребность в выражении эмоций, чувств и настроения при рассматривании новогодних сюжетов.
Регулятивные УУД — формировать умение учиться и способность к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности и сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей.
Коммуникативные УУД — развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать возможности различных позиций и точек зрения.
Познавательные УУД — развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; учиться выделять главное.
Предметные УУД — научиться писать письмо – текст. |
| 18. | Речь, предложение, текст. Признаки предложения, текста. | Повторить и обобщить знания о речи, предложении, тексте.
| 1 | Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные УУД —планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за дачей для ее решения.
Коммуникативные УУД — точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — осмысливать содержание читаемого текста, различать текст по его признакам. Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к тексту. Соотносить заголовок и текст. Вы делять части текста и обосновывать пра вильность их выделения. Составлять план текста. |
| 19. | Составление текстов разного типа (описание, рассуждение, повествование).
| Учить составлять тексты разного типа. | 1 | Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения.
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — определять алгоритм подготовительной работы к на писанию текстов. Подготовиться к на писанию текстов разных видов(либо по памятке, либо под руководством учителя). Подроб но излагать содержание повествователь ного, описательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное . |
| 20. | Редактирование текста.
| Учить редактировать текст.
| 1 | Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные УУД- организовывать рабочее место, свою деятельность.Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.
Коммуникативные УУД.- уметь использовать речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.
Предметные УУД — продолжить работу над развитием устной русской речи, учиться грамотно составлять предложения, редактировать текст, работать со словарём. |
| 21. | Сочинение – отзыв по любимым стихотворениям, рассказу. | Научить писать сочинение – отзыв.
| 1 | Личностные УУД — осознавать потребность в выражении эмоций, чувств и настроения при чтении стихов и рассказов.
Регулятивные УУД — формировать умение учиться и способность к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности и сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей.
Коммуникативные УУД — развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать возможности различных позиций и точек зрения.
Познавательные УУД — развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; учиться выделять главное.
Предметные УУД — составлять текст по прочитанным стихам и рассказам. Письменно пере давать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. |
| 22. | Изложение текста по готовому плану.
| Учить писать изложение по готовому плану.
| 1 | Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения.
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — определять алгоритм подготовительной работы к на писанию изложения. Подготовиться к на писанию изложения по готовому плану. Подроб но излагать содержание повествователь ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение. |
| 23. | Подробное изложение по измененному плану. | Учить писать подробное изложение по готовому плану.
| 1 | Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные УУД- организовывать рабочее место, свою деятельность.Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия.
Коммуникативные УУД.- уметь использовать речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем.
Предметные УУД — определять алгоритм подготовительной работы к на писанию изложения. Подготовиться к на писанию изложения по измененному плану. Подроб но излагать содержание повествователь ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение. |
| 24. | Изложение текста – повествования.
| Учить писать изложение текста – повествования.
| 1 | Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения.
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Определять алгоритм подготовительной работы к на писанию изложения. Подготовиться к на писанию изложения (либо по памятке, либо под руководством учителя). Подроб но излагать содержание повествователь ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение. |
| 25. | Работа над сокращением текста.
| Учить умению сокращать текст.
| 1 | Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения.
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — определять алгоритм подготовительной работы к на писанию изложения сокращенного содержания. Подготовиться к на писанию изложения . Подроб но излагать содержание повествователь ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение. |
| 26. | Сжатое изложение текста по готовому или коллективно составленному плану. | Учить писать сжатое изложение.
| 1 | Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро вать свои действия в соответствии с постав ленной учебной задачей для ее решения.
КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения
Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка.
Предметные УУД — определять алгоритм подготовительной работы к на писанию сжатого изложения . Подготовиться к на писанию изложения . Подроб но излагать содержание повествователь ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение. |
| 27. | Сочинение по картине В.Перова «Тройка». | Написать сочинение на заданную тему.
| 1 | Личностные УУД — самостоятельно делать выбор, опираясь на жизненный опыт.
Регулятивные УУД -выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.
Коммуникативные УУД — строить устные выска зывания в соответствии с учебной ситуаци ей; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности
Познавательные УУД — осуществлять совместный поиск информации.
Предметные УУД — составлять небольшой текст по репродукции картины В. Перова « Тройка» под руководством учите ля и записывать его. |
| 28. | Сочинение загадки наоборот.
| Учить сочинять загадки наоборот.
| 1 | Личностные УУД — осознавать значимость изучения темы
Регулятивные УУД- искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.
Познавательные УУД — производить анализ и синтез
Предметные УУД — познакомиться с загадкой, ее художественными особенностями; учиться детей сочинять загадки; развивать сообразительность, память, образное мышление. |
| 29. | Сочинение сказок: цветная сказка, белая, желтая, зеленая и т.д. | Учить сочинять сказки на заданную тему.
| 1 | Личностные УУД — осознавать ответственность за результаты учебной деятельности.
Регулятивные УУД — находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей ствия в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД — контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.
Познавательные УУД — проводить несложные обобщения.
Предметные УУД — научиться планировать свою деятельность с перспективой на много лет вперед. |
| 30. | Оформление классной газеты. Реклама.
| Учить оформлять классную газету, сочинять рекламу.
| 1 | Личностные УУД — осознавать значимость изучения темы
Регулятивные УУД- искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.
Познавательные УУД — производить анализ и синтез
Предметные УУД — развивать коммуникативные навыки речи , закреплять новые слова: бейдж, визитная карточка, журналист, фотокорреспондент, художник-дизайнер, редактор. научиться оформлять газету. |
| 31. | Заметка в газету.
| Учить писать заметку в газету.
| 1 | Личностные УУД — рассуждать на личностно-ориентированные темы, высказывать свою точку зрения, делиться впечат лениями.
Регулятивные УУД — осуществлять самоконтроль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке. Коммуникативные УУД — строить устные выска зывания в соответствии с учебной ситуаци ей; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности Познавательные УУД — выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде лять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.
Предметные УУД — научиться составлять связные тексты в жанре заметки, развивать навыки структурирования текста, научиться писать заметку в газету. |
| 32. | Репортаж в газету.
| Учить писать репортаж в газету.
| 1 | Личностные УУД — осознавать ответственность за собственные по ступки.
Регулятивные УУД — выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы.
Коммуникативные УУД — строить устные выска зывания в соответствии с учебной ситуаци ей; применять изученные правила общения,
Познавательные УУД — выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде лять круг неизвестного по изученным те мам; проводить несложные обобщения
Предметные УУД — формировать понятие «репортаж»; |
| 33. | Олимпиада. | Оценить эффективность обучения.
| 1 | Личностные УУД — осознавать значимость изучения предмета; выявлять причины успешности неуспешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД — планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за дачей для ее решения.
Коммуникативные УУД- задавать вопросы для уточнения, четко и аргументированно делать свои оценки и предположения в самостоятельной работе.
Познавательные УУД — выполнять мыслитель ные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои возможности.
Предметные УУД — контролировать правиль ность записи в тексте
|
| 34. | Подведение итогов. Выставка лучших работ.
| Подвести итоги работы за год. | 1 | Личностные УУД — осознавать значимость результатов обучения за учебный год.
Регулятивные УУД — планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Коммуникативные УУД — договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Познавательные УУД — осознанно строить высказывания в устной и письменной форме; строить логические рассуждения; произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения этих задач.
Предметные УУД — воспроизводить знания, полученные на уроках развития речи за учебный год.
|
|
| Всего |
| 34
|
|