Тема урока: «Действия с обыкновенными дробями».
Класс: 5
Предмет: математика
Цели урока.
Образовательные.
-
Систематизация знаний по темам: «Обыкновенные дроби», «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями», «Сравнение обыкновенных дробей».
-
Повторение и закрепление приобретённых знаний.
-
Умение применять математические знания к решению нестандартных практических задач.
-
Демонстрация тесной связи предметов истории и математики.
Развивающие.
-
Расширение кругозора учащихся.
-
Развитие приёмов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.
-
Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету.
-
Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.
-
Развитие потребности к самообразованию.
Воспитательные.
-
Воспитание любви к родной стране, её истории.
-
Воспитание ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе.
-
Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.
-
Воспитание уважения друг к другу, к старшему поколению.
Тип урока: урок развития умений и навыков.
Формы организации работы на уроке: индивидуальная, групповая.
Ход урока
Организационный момент. Приветствие. (Слайд 1)
Посмотрите, всё ль в порядке:
Книжка, ручки и тетрадки.
Прозвенел сейчас звонок.
Начинается урок.
Тема нашего урока «Действия с обыкновенными дробями». Вспомним что такое дробь, как складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями и закрепим умения и навыки решения текстовых задач. Но сначала помогите мне вернуть в текст сбежавшие слова. (Слайд 2).
Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – числитель, знайте,
Под чертою – знаменатель.
Дробь такую, непременно,
Надо звать – обыкновенной.
Именно обыкновенные дроби помогут нам сегодня узнать что-то новое. А посвятим наш урок знаменательной дате 65-летию Победы над фашистскими захватчиками.
Устная работа. Урок, посвящённый Дню победы
Звучит отрывок песни: “Вставай, страна огромная!” Учитель: Война началась рано утром, в 4 часа, 22 июня 1941 года мощными ударами воздушных и механизированных армий Германии.
Задача №1. (слайд 3)
План нападения на СССР был утвержден Гитлером 18 декабря 1940 года. Он был рассчитан на молниеносную войну и предполагал разгром вооруженных сил СССР. Кто-нибудь знает, какое название имел план Гитлера? Выполните задания и запишите в таблицу буквы, соответствующие найденным ответам.
| 18 | 4/9 | 25 | 18 | 4/9 | 20 | 1/365 | 1/366 | 18 | |
| Б | A | P | Б | A | P | O | C | C | A |
А: В классе 24 ученика. ¾ всех учеников составляют девочки. Сколько девочек в классе? (18)
Б: В сквере росли 35 дерева, из них 5/7 составляют берёзы. Сколько берёз в сквере? (25)
О: Треть часа пятиклассник делал задачу по математике. Сколько минут ему понадобилось? (20)
Р: От доски длиной 9 м отпилили 4 м. Какую часть доски отпилили? (4/9)
С: Какую долю составляют сутки от года? (1/365 или 1/366)
Работа по теме урока.
Блокада Ленинграда. (Слайд 4).
Трудно пришлось всем в первые месяцы и годы войны. И на фронте, и в тылу. А под Ленинградом (сейчас это Санкт-Петербург) сомкнулось кольцо фашистского окружения. Город остался без продовольствия, топлива и сообщения с другими городами. 872 дня держалась блокада Ленинграда.
Задача №2
Оборона занимает прямоугольный участок местности. Линия обороны имеет длину 90 км. Одна из наибольшей стороны прямоугольника является передним краем и равна 3/9 линии обороны, а ширина – 3/6 большей стороны. Определить площадь участка обороны.
Решение
1) 90 : 9 * 3 = 30 (км) – одна сторона
2) 30 : 6 * 3 = 15 (км) – вторая сторона
3) 30 * 15 = 450 (кв км)
Ответ: 450 кв км
Каждый день сотни и тысячи ленинградцев замерзали на улице и в не отапливаемых домах, погибали под бомбежками. Но больше всего умирало от голода. Была введена карточная система на продукты. (слайд 4)
Задача № 3
Подсчитайте сколько хлеба в сутки получалось во время блокады, если рабочий получал ¼ часть 1 буханки (1кг), служащий, иждивенец и дети до 12 лет – по 1/8 части.
Решение:
1) 1000: 4 = 250(г)
2) 1000: 8 = 125(г)
При этом 50%, т.е. на половину состоял из примесей. И поэтому был почти несъедобным.
Но ленинградцы, несмотря на голод, холод, болезни продолжали не пускать врага в родной город. Работали заводы, выпускающие снаряды, дежурили бригады добровольцев, спасавшие памятники, дворцы, дома от зажигательных бомб, которые фашистские самолеты сбрасывали на город. Но люди выстояли, они сохранили красивейший город мира – свой Ленинград! А как он сейчас называется, знаете? Санкт-Петербург!
Основными событиями войны стали разгром немецких войск под Сталинградом (19 ноября 1942 года – 2 февраля 1943 года), Курская битва (5 июля -23 августа 1943 года), битва за Днепр, освобождение Кавказа. (Слайд 5; фото)
Шёл солдат – слуга отчизны,
Шёл солдат во имя жизни,
Землю спасая, мир защищая,
Шёл вперёд солдат.
Задача № 4 (Слайд 6)
Большие надежды в войне возлагались на танки. Представьте что каждый из вас командир танковой бригады. И вам надо переправить танки на другой берег. Для переправы 80 танков через реку шириной 720 м, имеется одно переправочное средство. Продолжительность одного рейса переправочного средства – 15 мин, обратно переправочное средство возвращается пустым за 5 минут, одновременно переправляются два танка. Для сокращения времени переправы танков, часть танков можно переправить под водой по одной трассе (рисунок). Скорость движения танков под водой – 72 м/мин. Определить время переправы танков через реку.
Решение:
1) 720 : 72 = 10 (мин) – на 1 танк под водой
2) 15 + 5 = 20 (мин) – на 2 танка на переправе
3) 20 мин на 4 танка (2 под водой и 2 на переправе)
4) 80 : 4 = 20 раз
5) 20 * 20 = 400(мин) = 6ч 40 мин – на все танки
Ответ: 6ч 40 мин.
Физкультминутка.
Самостоятельная работа.
Задача № 5(Слайд 7)
-
Как складывают дроби с одинаковыми знаменателями?
-
Как вычитают дроби с одинаковыми знаменателями?
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой (Слайд 7).
Выполните действия.
8/25 + 7/25 = 24/25
13/15 — (8/15 + 3/15) = 2/15
(17/100 + 27/100) — (8/100 + 11/100) = 25/100
Задача № 6. (слайд 8)
Решить уравнение.
1 вариант.
х + 13/31 = 14/31
17/20 — x = 14/20 — 3/20
2 вариант.
у – 10/28 = 11/28
8/15 − 7/15 + х = 14/15
Индивидуальные задания (на интерактивной доске)
Выполнение задания №1
Каждый командир должен хорошо разбираться в географических картах, а значит уметь определять координаты.
Задача № 1. Используя рисунок, определите, какое число стоит вместо звёздочки:
а) 1/2 = */10; б) 1/5 = */10;
в) */5 = 6/10; г) 2/5 = 4/* .
Выполнение задания № 2 Задача № 2.
Юра выполнил работу по сравнению дробей. Вы учитель! Найдите ошибки, исправьте их красным цветом, оцените работу Юры.
6/14 < 11/14 , 1 > 3/6 , 23/75 > 0 ,
19/18 < 19/12 , 25/10 < 1 , 42/42 > 5/5.
Наша страна понесла огромные потери в той войне. Дороги, пройденные солдатом измеряются тысячами километров…Но наш народ выстоял и победил фашизм. Звучит песня “День Победы”. Ежегодно 9 мая на Красной Площади в Москве проходит парад, посвящённый победе. На площади есть кремль. На нём большие часы-куранты.
Задача № 8 (Слайд 9)
Длина минутной стрелки Кремлевских курантов – 328 см. Высота цифр на циферблате составляет 9/41 от длины минутной стрелки. Вычисли высоту цифр на циферблате Кремлевских курантов.
Решение.
З28:41 * 9 = 8 * 9 = 72 см.
Ответ: 72см.
Задача № 9 (Слайд 10)
Сегодня мы вспоминаем всех, кто не вернулся с той далекой и страшной войны, кто был на ней, но не дожил до дня сегодняшнего, кто победил, что бы мы все сейчас жили спокойно! Созданы мемориалы памяти. Один из таких мемориалов есть в г. Волгограде (бывший Сталинград). Кто знает, как он называется? ( Мамаев Курган) Скульптура «Родина – мать зовёт!» — одна из самых больших на планете. Её вес – 8000 тонн, вес меча – 400 тонн 300 кг. Строили весь мемориал 8 лет – с 1959 по 1967гг.
А какова её высота, если высота постамента 4 м, длина меча 30 м, что составляет 10/17 всей статуи?
Решение:
1) 30 : 10 * 17 = 51 (м) – статуя.
2) 51 + 4 + 30 = 85 (м)
Ответ: 85 м.
Итог урока. Анализ оценок (Слайд 11).
Какие действия с дробями вы умеете выполнять?
Как решать уравнения с дробями?
Дома: п.26, № 1046, 1049.