Тема: Решение задача с различными величинами.
Цель: Повторить соотношение всех изученных единиц (длины, массы, времени, объёма). Совершенствовать навыки решения задач с различными величинами; отрабатывать умение переводить из одних единиц в другие.
Содержание урока.
I. Организационный момент.
II. Перспективная подготовка к основной части урока.
-
Распределить единицы величин по группам.
1 г, 1 км 2, 1 см, 1 дм, 1 м 2, 1 кг, 1 ч, 1 ц, 1 мин, 1 дм2, 1 м, 1 с, 1 сут, 1 т,
1 см2, 1 мм
-Расположить их в порядке возрастания.
-
Перевод единиц
59 т = кг = ц
20 км = м = _____ дм
6300 г = кг ____ г
7 мин 35 с = с
1 сут 8 ч = ч
7 в. = л.
1 дм 3 =____ л = ______ см 3
1400 л. =____ в.
-
Увеличь каждую величину в 2 раза
25 м 35 см, 3 кг 250 г, 7 т 4 ц, 24 см 2 мм
-
Уменьши каждую величину в 3 раза
243 мин, 60 м 90 см, 15000 кг, 6 т 6 ц 6 кг, 45 км 450 м, 48 дм 48 мм
-
Задачи:
-
Масса булочки 75 г, масса куска сыра 25 г. Какова масса бутерброда? (100 г)
-
Урок закончился в 9 ч 50 мин. Когда начался урок, если он длился 40 минут? (9 ч 10 мин)
-
Длина тела кита 26 м, а тюленя – 2 м. Во сколько раз тюлень короче кита? (13 раз)
III. Совершенствование ЗУНов по теме.
-
Сообщение темы урока
-
Карточка.
-
Выполнить действия:
69 кг 170 г+527 кг 266 г 38 ц 12 кг – 19 ц 84 кг
5 мин 49 с х 4
-
Сравни величины.
7 т 26 кг…726 кг
518 км 4 м… 518040 м
3 дм 2…3000 см2
4 сут…140 ч
-
Задача.
Маляру на покраску 27 оконных рам требуется 5 ч 24 мин. Сколько времени потребуется маляру, чтобы покрасить 46 рам, если он буде работать с той же производительностью?
-
Задача.
В один магазин привезли 1 т 512 кг яблок в 12 ящиках. Сколько таких же ящиков яблок привезли во второй магазин, если их было 4 т 284 кг?
-
Задача.
В восемь одинаковых коробок вмещается на 57 конфет больше, чем в четыре такие же коробки. Сколько конфет вмещается в одну коробку? Сколько конфет вмещается в 5 таких же коробках?
IV. Итог урока и д/з