|
Краткосрочный план
| ||||
| Класс 3 «а» | Предмет Русского языка | Дат .2014год | Урок 3 | |
| Тема урока: | Морфологический разбор имени прилагательного
| |||
| Цель: | развитие умений применять полученные знания при выполнении морфологического разбора имен прилагательных на практике. | |||
| Задачи урока: | 1.обобщить и систематизировать знание лексических, морфологических и синтаксических признаков имени прилагательного; формировать умение делать полной морфологический разбор имени прилагательного по плану; 2.Развивать мыслительные процессы, речевую культуру, внимание, умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы; коммуникативные навыки через взаимооценку и самооценку деятельности; развивать навыки группового взаимодействия. 3. Воспитывать любовь и уважение к русскому языку; внимательность, культуру общения в группах, интерес к предмету | |||
| Результат обучения: (А,Б,В) | А: умеют различать лексические, морфологические и синтаксические признаки имен прилагательных и применять их при полном морфологическом разборе, рассуждать, аргументировать свою точку зрения, вести продуктивный диалог. Б: наблюдается рациональность в понимании и решении проблемных учебных вопросов, умеют пользоваться алгоритмом, предлагаемым в учебнике; выступать в различных ролевых функциях (учитель – ученик), предусмотренных заданиями; В: знают и применяют алгоритм морфологического разбора имени прилагательного через систематизацию знаний, опыта детей и помощь учителя. | |||
| Вид деятельности (краткий ход урока с указанием подходов и времени) | Действия учителя
| Действия ученика | ||
| Вводная часть: 10 мин. Использование ИКТ (слайд№1)
Слайд №2
КМ приём «Бортовой журнал»
слайд №3
ДО приём «Дерево знаний» слайд №4
ВО Разноуровневые задания
слайды № 5, 6, 7
ОО и ОдО приём «Сверь с образцом» взаимопроверка | 1.Круг радости, организует и активизирует учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой, знакомит с гостями(LS учителя)
2. Постановка цели урока. Космическое путешествие в галактику «Имя прилагательное —морфологический разбор» Делит класс на группы по экипажам: 1гр — красная ракеты 2 гр — синяя ракеты 3гр — желтая ракеты 4 гр — зелёная ракеты 3.Проверка знаний. а)1-й этап: «Подготовка к полёту»
б) Актуализация знаний по пройденным темам об имени прилагательном) .Учитель следит за правильностью сказанных понятий. в) 2-й этап: «Взлёт ракет» Оформление работы в тетрадях(число, классная работа, минутка чистописания и словарная работа «Звёздный словарь»
| 1Дети читают девиз: Один за всех в ответе. И все за одного! Хотим всё знать на свете! Не страшно ничего! Повторяем: правила в группах; критерии успешности. Дети знакомятся с этапами полета: «Подготовка к полёту» «Взлёт ракет» «Работа в открытом космосе» «Возвращение на Землю» «Адаптация космонавтов«
Дети находят свою ракету и рассаживаются в группы и заполняют перед взлётом «Бортовой журнал»: 1колонка: что мне известно. 2колонка: что нового я узнал Дети по цепочке рассказывают правила и клеят на ветки стикеры в форме яблок
А.Б: работа по карточкам. Цель: найди и подчеркни прил., определи падеж и число В: вставляют безударные гласные, ставят ударение. | ||
| Основная часть 1.Погружение в тему. (2 мин) Использование ИКТ.
слайды №8,9
2.Работа по теме урока. (отработка практических навыков) Работа с учебником. 15мин слайды №10 Приём ДО «Диалог учителя с учениками»
3.Осмысление Работа в группах с загадками слайды №11-15
ОдО критериальное оценивание групп. слайды №16
4.КМ стратегия «Кластер» работа в группах 7 мин
ОдО взаимооценивание «смайлики» 3 мин
Работа по учебнику. 1)самостоятельная работа ОДО «Светофор»5 мин | 1. Актуализация знаний. Задач урока. 3-ий этап: «Работа в открытом космосе»
2.Объяснение новой темы. Изучение алгоритма разбора имени прилагательного Игра «Открытый космос»
а)Задание: Разгадать загадку, выписать прилагательное и выполнить морф. разбор. Передать другой группе на проверку. б) презентация своих работ у доски
4. Составить алгоритм разбора им. прилагательного
Презентация кластеров
4-й этап: «Возвращение на Землю» Страница 185 упражнение № 422 и 423- выборочное письмо. Выполните подайте сигнал светофора. (самооценивание-взаимооценивание)
| 1.Коллективная работа у интерактивной доски. Дети приземляются на планету «Имя прилагательное» и следят за появлением спутников «Часть речи», «Начальная форма», «Род»..
2.А,Б, В: слушают учителя, отвечают на вопросы и записывают порядок разбора им. прил.
3. активизация познавательных интересов уч-ся А.Б и В в процессе обсуждения и анализа. Светофором показывают, готовность к ответу.
А, Б,В: распределение работы внутри группы: лидерство-выбор спикера, сотрудничество – «обратная связь» Критериальное оценивание по заранее оговоренный критериям
А, Б,В: индивидуальная работа с текстом. Помощь учителя ученику В по сигналу светофора. | ||
| Заключительная часть: (3 мин) ОдО Рефлексия. КМ приём «Бортовой журнал» слайд №17 | 5-й этап: «Адаптация космонавтов» — заполнение 2 колонки «Бортового журнала» -самооценивание 2.Рефлексия « Возвращение на Землю» 3.Сумативное оценивание учителя (по ходу урока).
| Дети заполняют 2 колонку «Бортового журнала» и разукрашивают модель ракеты: в зелёный, жёлтый и красный цвет, в зависимости от усвоения нового материала и крепят её на планету «Прилагательное» | ||
| Ресурсы:
|
| |||
| Домашнее задание: слайд №18 | Стр.185, упражнение № 426, учить порядок морфологического разбора. | |||