Конспект урока по русскому языку «Звуки [ б ] и [ б,], буква Бб» 1 класс

ФИО (полностью)

Акишина Татьяна Борисовна

Место работы

МБОУ «СОШ №6» г. Курчатова Курской области

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Урок 29. Звуки [ б ] и [ б^,], буква Бб.

Базовый учебник

Л.Ф.Климанова, С. Г. Макеева «Азбука», часть 2, Москва, «Просвещение», 2011г.

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный

момент.

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют свое рабочее место

2

2.

Включение в учебную деятельность.

ЭОР №1

ЭОР №2

— На какие две группы можно разбить все изученные нами буквы?

— Назовите гласные буквы.

— Назовите согласные буквы.

Обучающиеся называют гласные буквы и изученные согласные.

3

3.

Постановка целей и определение темы урока

Загадываю загадку про Буратино:

Деревянный озорник
Из сказки в нашу жизнь проник.
Любимец взрослых и детей,
Смельчак и выдумщик затей,
Проказник, весельчак и плут.
Скажите, как его зовут?

— Кто догадался, что мы сегодня будем изучать?

Обучающиеся отгадывают загадку.

Определяют с помощью учителя тему и цели урока.

2

4.

Работа по теме урока

Упражнение в звуковом анализе.

Работа в парах.

Упражнение в составлении схем слов.

Знакомство с буквой Бб.

ЭОР №3

Анализ графического образа буквы.

— Произнесите первый звук в слове «Буратино»?

-Какой это звук: гласный или согласный? Почему?

— Назовите героев сказки, в чьих именах есть звук [б].

— Артемон бьёт в барабан – приглашает нас на представление в театр.

— Что является пропуском на спектакль?

— Назовите первый звук в слове «билет».

— Дайте ему характеристику.

— Составьте схемы слов:

— «Буратино»

— «билет»

— Чем схемы отличаются?

— Какая буква обозначает на письме звуки [б] и [б^,]?

— Какая схема соответствует букве Бб? Почему?

— На что похожа буква Бб?

— [б]

Обучающиеся дают характеристику нового звука.

— Карабас, Базилио.

— Билет.

— [б^,]

— Согласный, мягкий.

Обучающиеся, работая в парах, составляют схемы слов.

Фронтальная проверка.

Выполняют задание самостоятельно.

Работают по страничке «Азбуки», отвечают на вопросы.

8

5.

Физминутка «Буратино»

Физминутка выполняется под музыку.

Буратино — потянулся,

Раз — нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Учащиеся повторяют все движения под музыку за учителем.

2

6.

Закрепление изученного материала

ЭОР №4

Чтение слогов с буквой Бб.

Работа в парах.

Упражнение в составлении слов из слогов.

Чтение текста «В театре».

— А какая буква – большая или маленькая – нужна Буратино?

— Что ещё пишется с большой буквы?

— Кто подарил Буратино золотой ключик?

— Прочитайте, что говорит черепаха.

— Какие же слова бормотала старая Тортила? Попробуем их разобрать.

— К сожалению, черепаха перепутала слоги в словах. Попробуйте составить слова правильно.

— Прочитайте название текста.

— Как Буратино оказался в театре?

— Прочитайте, какими словами встретили Буратино куклы.

— Как произошла встреча Буратино с Карабасом-Барабасом?

— Прочитайте имена героев сказки.

— Кто оказался другом, а кто –врагом?

— Чем закончились приключения Буратино? Чему он научился?

Обучающиеся объясняют выбор буквы и повторяют изученное ранее правило, выполняя интерактивное задание.

— Черепаха Тортила.

Дети читают слоги на страничке «Азбуки» сначала самостоятельно, а потом хором.

Работая в парах, обучающиеся составляют слова: Карабас, Барабас, буквы, болото и т.д.

Дети вспоминают содержание сказки и кратко пересказывают эпизоды.

Дети читают предложения текста.

Краткий пересказ сказки детьми «цепочкой».

12

7.

Подведение итогов урока.

ЭОР №5

Учитель по необходимости оказывает помощь обучающимся.

Обучающиеся самостоятельно выполняют задание на распределение.

4

8.

Рефлексия.

У каждого ребёнка – золотой ключик. На доске – 3 двери:

1 – зелёная – Я научился…

2 – жёлтая – Я старался, но мне трудно…

3 – красная — Мне нужна помощь!

Учитель предлагает ребятам оценить свои действия на уроке.

Обучающиеся прикрепляют ключик к выбранной двери.

2

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Назови гласные буквы

ЕК ЦОР

Интерактивное задание

Задание для индивидуальной работы или работы в классе

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f2da27b5-b8db-4b60-b1ec-8445fdf2ebd8/?from=ebc2166d-9c82-4d87-a621-99b165aa3ad3&interface=pupil&class=42&subject[]=8&subject[]=24

2.

Назови согласные буквы

ЕК ЦОР

Интерактивное задание

Задание для индивидуальной работы или работы в классе

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6cfad958-b38f-4ec3-abda-a30485ef4298/?sort=order&from=ebc2166d-9c82-4d87-a621-99b165aa3ad3&interface=pupil&class=42&subject[]=8&subject[]=24&rubric_id[]=63146

3.

Найди к букве схему.

ЕК ЦОР

Интерактивное задание

Задание для индивидуальной работы

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7a9a4b60-0a01-0180-0004-e9047a88116c/?interface=pupil&class=42&subject=24

4.

Найди слово с большой буквой

ЕК ЦОР

Интерактивное задание

Задание для индивидуальной работы

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7a9a4bb0-0a01-0180-0139-0fcaf3887cdd/?interface=pupil&class=42&subject=24

5.

Буква «б»

ЕК ЦОР

Интерактивное задание

Задание на распределение

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7a9a8dab-0a01-0180-001e-c391c78d7aba/101715/