Кривоносова Людмила Дмитриевна
МОУ СОШ с УИОП №16
г. Комсомольск-на — Амуре
учитель начальных классов
Русский язык (письмо), 1 класс. (Занков)
ТЕМА: письмо заглавной буквы 3.
Цель: Формирование навыка письма заглавной буквы З.
Познавательные УУД:
-соединение с другими буквами.
-нахождение путей выхода из проблемной ситуации.
Коммуникативные УУД:
– сотрудничество учеников в паре.
-планирование совместной деятельности.
-умение донести свою позицию и понять других.
Регулятивные УУД:
– контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания.
Личностные УУД:
— умение оценивать свои и чужие действия, стремления к созидательной деятельности.
Методы работы:
объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические,
проблемный.
Оборудование:
персональный компьютер, мультимедийный проектор, сенсорная доска, рабочая тетрадь по
письму.
Продолжительность урока 40 минут.
Педагогические технологии:
— личностно – ориентированного обучения;
— объяснительно – иллюстративного обучения;
— педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
-ИКТ — технология.
Х0Д УРОКА:
I. Организационный момент.
II. .Актуализация знаний:
1. Повторение алфавита — скороговоркой.
2. Работа над пословицей.
ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА.
Как понимаете смысл пословицы?
(делать только добрые, хорошие, радушие людей дела)
Выпишем буквы, написание которых выходит за пределы рабочей строки (коллективно).
Ж 3 д д б р д
3. На доске слова — добро и зло.
добро — прочитаем первое слово хором с ударением.
Подумайте и окажите слово с противоположным значением (зло)
Проговорим четко и запишем это слово. (Вызывается ученик к доске)
Такая же работа проводится над вторым словом мир.
Кто знает, как называются в русском языке слова с противоположным значением? (Антонимы)
Сравним олова:
зло —
мир –
Что общего в этих словах? (3 звука, 1 гласный звук, 2 согласных звука, один слог.
Чем отличаются эти слова?
-Зло-согласный звук в твердой позиции,
— Мир — согласный в мягкой пози ции.
Зеленым карандашом подчеркните буквы, обозначающие соглас ные звуки в мягкой позиции.
Какой звук вы подчеркнули? [м]
III .Физминутка для рук « На двери висит замок»
На двери висит замок. (Руки сцеплены в замок)
Кто его открыть бы мог? (Пытаются разъединить руки)
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.
IY. Формирование новых знаний и умений.
1. Работа над деформированным предложением (исследовательская работа).
Прочитайте записи:
Малина Зои у.
Можно ли сказать, что это предложение?
Докажите.
Составьте предложение к схеме:
|—- |—— ____.
Скажите, а письмо какой буквы нам незнакомо?
Чтобы написать это предложение, мы и научимся писать заглавную букву 3.
2..Характеристика звука [З]
На какую письменную букву похожа буква 3 (на В, 3),
Как преобразовать? (убрать петельку)
Из каких элементов состоит буква 3? (из полуовалов)
На эту букву посмотри:
Она совсем, как цифра …. (три)
3 .Объяснение: написание буквы 3 на доске
в воздухе
под счёт
запись самостоятельно до конца строки.
4. Даны соединения: (две заглавных буквы З с нижним соединением,
две заглавных буквы З c верхним соединением.)
На какие группы можно разделить виды соединений (нижнее, верхнее).
На доске буквы: о у а и
— Назовите буквы, которые можно записать с нижним соединением — (о, а).
Запишем: Зо, За
— с верхним соединением – (Зу, Зи)
Вот теперь мы научились писать заглавную букву 3, соединения с ней и
сейчас вернемся к нашему предложению.
У Зои малина.
Какое первое слово? Как напишем? Почему?
Какое второе слово? Как напишем? Почему?
Какое третье слово? Что поставим в конце предложения?
Запись предложения с комменти рованием.
V .ФИЗМИНУТКА:
Как живешь?
А плывешь?
Как бежишь?
Вдаль глядишь?
Ждешь обед?
Машешь вслед?
Утром спишь?
А шалишь?
YI . Применение полученных знаний.
На доске слова:
Ира, Зина, Вова.
Прочитаем слова хором:
Какое слово лиш нее? (Вова)
Почему?
Почему олова написаны с заглавной буквы?
Скажите полную форму имени Ира. ( Ирина)
Проговорим четко, по слогам. ( Запись за доской, под диктовку, разделить на слоги и поставить
ударение)
Зинаида — подчеркните буквы, обозначающие гласные звуки.
Владимир — подчеркните буквы, обозначающие согласный звук в мягкой позиции.
YII. Исправь ошибки.
В гостях Петя Ошибочкин: У зины и лизы розы.
Всё ли правильно он написал?
Напишите правильно предложение.
YIII. Рефлексия.
Список использованной литературы:
-
Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь.
Санкт- Петербург., издательство «Лань»,2001г.
2 .Нечаева Н. В. Булычёва Н. К.Тетрадь по письму №2
1 класс. Издательский дом «Фёдоров» 2012г.
Интернет-источники:
-
Физминутка:
ttp://kidlib.ru/fizminutki/pg5.html
-
Алфавит для детей: буквы русского алфавита:
http ://steshka .ru /alfavit -dlya -detej -bukvy -russkogo -alfavita
-
Алфавит в стихах:
http ://your -baby .jimdo .com /алфавит-в-стихах