Индивидуальные карточки по русскому языку для учащихся 2 классов

1. Прочти стихотворение и спиши

2 куплет, вставляя пропущенные буквы

2. Выпиши из текста части речи:

Имя сущ.: (3 слова)

Имя прил.: (3 слова)

Глагол: (3 слова)

Предлог: (2 слова)

3. Подумай, какую букву нужно

вставить в слово ВЕТ_Р?

Это словарное слово. Запиши его в «Словарик», поставь ударение и подчеркни орфограмму. Запиши в рабочую тетрадь новое слово (4 раза) и словосочетания по схеме

ветер (какой?) …

Придумай и запиши предложение.

4. Выпиши 2 слова, в которых

есть слог, состоящий из одного гласного звука.

Незабудки  Н Ярославцев

Голубые незабу.ки
На п.лянке – там и тут.
Их совсем не ради шутки
Незабу.ками зовут.

Потому их так назвали,
Чтоб от Р.дины вд.ли
Мы с тобой не забывали
Кр.соту р.дной з.мли.

1. Прочти стихотворение и спиши

один куплет на выбор, вставляя пропущенные буквы.

2. Выпиши словарное слово,

допиши ещё 5-6 словарных слов на эту же тему.

3. Выпиши из текста родственные

(однокоренные) слова — 2 раза по 2 слова, выдели корни, допиши к каждой паре по одному родственному слову.

4. Ответь письменно на вопрос

«Какие ты знаешь полевые цветы?

1. Спиши стихотворение на

выбор. Используя слова для справок, вставь их в рифму.

2. Выпиши по группам имена

существительные ( по 3 слова)

Одуш. Неодуш.

3. Выпиши словарное слово,

допиши ещё 4-5 слов на ту же тему.

4. Выпиши 3 слова, в которых

согласных букв больше, чем гласных.

5. Ответь письменно на вопрос

« Какое дерево осенью самое красивое?»

Осина  Д. Попов

Где болотистая зыбь,

Вязкая трясина,

Там во всей своей красе

Царствует осина.

У подножья улеглись

Моховые кочки,

В самый тихий день дрожат

Лёгкие листочки.

Ствол зелёный и прямой

Виден издалёка.

И стрекочет в вышине

Бойкая сорока.

1. Запиши словосочетания.

используя слова из стихотворения

кочки (какие?)

день (какой?)

ствол (какой?)

сорока (какая?)

2. Выпиши 2 словарных слова,

к каждой группе допиши по 2 словарных слова на ту же тему.

3. Подбери и запиши

однокоренные слова ( по 1-2 слова) к следующим:

осина

листочки

1. Запиши словосочетания.

используя слова из стихотворения

бродит (где?)

лиса (какая?)

цвет (какой?)

убора (какого?)

остры (для кого?)

2. Подбери однокоренные слова

к следующим:

лиса

леса

3. Выполни задание по образцу

Лиса – 4 буквы, 4 звука.

Ёлок –

Осень –

Иголки –

4. Выпиши по 1 слову из 1 слога,

из 2 слогов, из 3 слогов, из 4 слогов.

Божья коровка Д. Бурачевская

Божья коровка,

Где твоя сноровка?

Улети на небо —

Подкрепиться мне бы…

Принеси кефира

И головку сыра,

Творога, сметанки,

М.л.ка полбанки…

Только хмурит бровки

Божья коровка

И ворчит сурово:

— Я же не корова…

1. Прочти стихотворение и

выпиши вопросительное предложение.

2. Ответь письменно на вопрос

полным предложением

– Что просят принести божью коровку?

3. Подумай, какие буквы нужно

вставить в слово М _Л_КО?

Это словарное слово. Запиши его в «Словарик», поставь ударение и подчеркни орфограмму. Запиши в рабочую тетрадь новое слово (3 раза) и словосочетания по схеме

молоко (какое?) …

Придумай и запиши предложение.

4. Ответь письменно на вопрос

-Что ты любишь из молочных продуктов?

1. Спиши стихотворение ,

вставляя пропущенные буквы.

2. Выпиши слова, состоящие из 1

слога, из 2 слогов, из 3 слогов. из 4 слогов, из 5 слогов (по 1 слову)

3. Ответь письменно на вопрос

«Какие добрые слова ты знаешь?»

Муравьиное Д. Бурачевская

Я хожу осторожно,

Страх в душе затая —

Ведь нечаянно можно

Раздавить муравья!

Мы для них — великаны,

Разрушители гнёзд,

Ходим в разные страны

И летаем до звёзд…

Муравьиные точки

Ручейками журчат,

Сыновья их, и дочки,

И десяток внучат.

Им травинки — деревья,

Им ромашки — дубы,

Муравейник — деревня,

Мхи — густые сады.

Люди тоже как точки,

Если с неба смотреть.

И холмы словно кочки,

И река будто плеть…

Я хожу осторожно,

Робко так семеня,

Ведь нечаянно можно

Наступить на меня…

1. Прочти стихотворение и ответь

полными ответами письменно на следующие вопросы.

— Как нужно ходить?

— Кто для муравьёв великаны?

— Что для муравьёв травинки, ромашки, муравейник?

— На что похожи люди, если с неба смотреть?

2. Подумай, какую букву нужно

вставить в слово Р_МАШКА?

Это словарное слово. Запиши его в «Словарик», поставь ударение и подчеркни орфограмму. Запиши в рабочую тетрадь новое слово(3 раза) и словосочетания по схеме

р.машка (какая?) …

Придумай и запиши предложение.

3.Выпиши из текста слова,

в которых все звуки твёрдые и все звуки мягкие ( по 2 слова)

1. Спиши стихотворение,

вставляя пропущенные буквы.

2. Выпиши 3 имени

существительных мн. числа, рядом запиши слова в ед. числе.

3. Подбери однокоренные слова к

следующим:

руки –

вода –

мама –

4. Ответь письменно на вопрос

«Чем ты любишь заниматься вместе

с мамой?»

Из жизнеописания кошки Мурки

В. Друк

Мурка задумчиво в небо гл.дит:

Может быть,

там к.лбаса пролетит?

Мысль, что бывают ещё ч.деса,

Даже приятнее, чем к.лбаса.

У зеркала В. Друк

Ж.л на свете кот Василий.

Был Василий самый с.льный.

Самый с.льный из зв.рей!

Даже сам себя Василий

Был немножечко с.льней!

1. Спиши стихотворение, которое

для тебя наиболее интересное и занимательное. Вставь пропущенные буквы.

2. Подумай, какую букву нужно

вставить в слово К_ЛБАСА?

Это словарное слово. Запиши его в «Словарик», поставь ударение и подчеркни орфограмму. Запиши в рабочую тетрадь новое слово(3 раза) и словосочетания по схеме

к.лбаса (какая?) …

3. Выпиши по 1 слову м. рода и ж.

рода. Допиши по 2 слова

1. Прочти стихотворение и ответь

полными ответами письменно на следующие вопросы.

— Как падает снег?

— С кем сравнивается снег?

— Что он лепит?

— Какой снег?

2. Выпиши из текста части речи:

Имя сущ.: (3 слова)

Имя прил.: (3 слова)

Глагол: (3 слова)

Предлог: (3 слова)

3. Выпиши из текста по 3 имени

существительного в 2 группы:

Ед.число Мн.число

Желание Е. Липатова

У соседа есть дома с.бака!

Вот такая б.льшая с.бака!

Мы вчера с ней играли полдня!..

Раз нел.зя под.рить мне с.баку

Под.рите с.баке меня!

1. Спиши стихотворение,

вставляя пропущенные буквы.

2. Выпиши словарное слово,

допиши 4 – 5 слов на ту же тему.

3. Выполни задание по

образцу

Вчера – 5 букв, 5 звуков.

Желание –

Есть –

Раз –

Нельзя –

4. Ответь письменно на вопросы

«Какой домашний питомец есть у тебя? Чем он интересен?»

1. Запиши словосочетания,

используя текст стихотворения

заяц (какой?)

кошке (какой?)

не перейдёт (что?)

жужжать (над чем?)

жить (как?)

2. Допиши по 2 однокоренных

слова к следующим

заяц —

кошку —

дорожку —

злобы —

3. Определи род и число имён

существительных по образцу

Зайца (заяц) – м.р., ед.ч.

Кошке

Дорожку

Ухом

Ссор

Сентябрь В. В. Бианки

Подошёл первый месяц осени – сентябрь.

У осени своё рабочее расписание. Она начинает с воздуха. Высоко над головой начинает желтеть, краснеть лист на деревьях. Как только листьям станет не хватать солнышка, они начинают вянуть и быстро теряют свой зелёный цвет.

Исчезли стрижи. Воздух пустеет. И холодеет вода: больше уж не тянет купаться…

И вдруг устанавливается вёдро: тёплые, ясные, тихие дни. В спокойном воздухе летят, серебрятся длинные паутинки… И радостно блестит в полях свежая зелень.

«Бабье лето настаёт», — улыбаясь, говорит народ.

1. Прочти текст В. Бианки и

ответь полными предложениями письменно на следующие вопросы.

— Как называется первый месяц осени?

— Почему листья вянут и теряют свой зелёный цвет?

— Какой стала вода?

— Что такое вёдро?

— Как называются тёплые, ясные дни?

2. Выпиши подчёркнутые слова – глаголы, определи число.

3. Выпиши 5 слов, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Лес осенью.

И. Соколов-Микитов

Кр.сив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цв.ты.

Прозрачен и чист воздух. Прозрачна в.да в л.сных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.

Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая л.ства. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого т.шина ещё слышнее.

Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу… Но что-то грустное, прощальное слышится и видится в нём.

1. Прочти текст И. Соколова –

Никитова и выпиши 3-4 наиболее понравившиеся предложения.

2. Запиши слова с пропущенными

буквами, рядом напиши проверочные по образцу.

Красив – краше.

3. К данным словам из текста

выпиши однокоренные слова.

Печаль, желтеют, серебро, ручеёк, ходьба, грусть. Выдели корни.

Вишнёвое варенье Н. Хрущёва

Ч.до бабушка творила —

Вишню в сахаре в.рила.

Интереснейшее дело —

Ведь в.ренье и кипело,

И пускало пузыри,

И бурч.ло до зари!

Говорило и ворч.ло,

Дивный зап.х источ.ло!

Я смотрю в к.стрюлю с вишней —

Нет ли сверху вишни лишней?

Ч.десное творенье —

В.шнёвое в.ренье!

1. Прочти стихотворение и

выпиши из текста повествовательное, вопросительное и восклицательное предложения.

2. Выпиши из текста 2 пары

однокоренных слов, допиши ещё по 1 слову и выдели корни.

3. Подумай, какую букву нужно

вставить в слово К_СТРЮЛЯ?

Это словарное слово. Запиши его в «Словарик», поставь ударение и подчеркни орфограмму. Запиши в рабочую тетрадь новое слово(3 раза) и словосочетания по схеме

к.стрюля (какая?) …

4. Выпиши из текста по 1 слову,

состоящие из 1, 2, 3, 4, 6 слогов.

1. Прочти текст и ответь на

вопросы полными предложениями.

— Что услышал охотник?

— Кто вышел из чащи?

— Что делала медведица с медвежатами?

— Как вели себя медвежата?

— Как чувствовали медвежата себя после купания?

— Куда после купания ушло медвежье семейство?

2. Выпиши из текста части речи:

Имя сущ.: (2 слова)

Имя прил.: (2 слова)

Глагол: (2 слова)

Предлог: (2 слова)

Дом книг С Михалков

О сколько в этом доме книг! 
Внимательно всмотрись – 
Здесь тысячи друзей твоих 
На полках улеглись. 
Они поговорят с тобой 
И ты, мой юный друг, 
Весь путь истории земной 
Как бы увидишь вдруг.

1. Прочти стихотворение и спиши

одно предложение на выбор.

2. В выписанном предложении

подчеркни одной чертой имена существительные, двумя чертами – глаголы.

3. К данным словам из текста

допиши по 1-2 однокоренных слова. Выдели корни в словах.

Книг –

Друг –

Земной —

4. Запиши, о каком доме идёт

речь в стихотворении. Ответь письменно на вопрос «О чём ты любишь читать книги?»